作文教学论文

发布时间：2026年02月05日作者:aiycxz.cn

一、作文教学要注重学生观察能力的培养观察是写作的基础，只有观察得细致，才能写得具体。观察能力的培养方法是多种多样的。1.观察目的的明确性。学生的观察力还不是很强，对事物的观察很肤浅，不分主次。所以在观察前要让学生明确观察目的。如为了写“打篮球”，我组织学生观察教职工篮球赛。比赛前告诉学生：观察教师怎样传球、抢球、投篮……投篮时的动作、神态如何？哪个教师投球最准，投篮时的动作怎样……有了明确的观察目的，学生就能观察得细致。写作起来也就具体生动了。2.观察对象的确定性。观察事物的过程中，被观察的事物称为对象，其余的事物则成为背景。一般规律是：对象与背景的差别越大，则观察的对象就越突出。3.观察态度的积极性。观察效果既受观察对象的直接约束，又受儿童观察态度的间接影响。态度积极主动，又有浓厚的兴趣，观察的效果就好；态度消极，观察效果就差。4.观察材料的鲜明性。学生观察的材料必须是具体的、鲜明的。因为它直接影响学生大脑中对事物表象的建立，以及科学概念的形成。所以给学生看、听、摸的实物或符号，都要求它们必须正确、科学、可靠。观察时必须有具体、鲜明的材料，才能让学生获得确凿、可靠、真实的感性知识。5.观察方法的细致性。观察的方法直接影响观察的效果。所以，教师应注意教会学生一些观察方法，让学生学会有目的、自主、全面、细致地观察事物。学生掌握了正确的观察方法，在写作时就不会感到无话可说了，写作能力也就会很快地得到提高。二、作文教学要注重学生口头表达能力的培养作文教学的实践证明，“说”有助于“写”，经常性的口语训练能锻炼学生选材、构思、语言表达等能力。所以，我们必须改变以往“重书面，轻口头”的观念，加强小学生的口语训练，例如，组织演讲比赛、诗歌比赛、口头编故事等等，确实提高学生口头作文的能力，以便为人际交往和书面作文服务。三、作文教学要注重学生想象能力的培养作文教学论文范文第3篇作文教学论文范文第4篇一、作文教学要注重学生观察能力的培养观察是写作的基础，只有观察得细致，才能写得具体。观察能力的培养方法是多种多样的。1.观察目的的明确性。学生的观察力还不是很强，对事物的观察很肤浅，不分主次。所以在观察前要让学生明确观察目的。如为了写“打篮球”，我组织学生观察教职工篮球赛。比赛前告诉学生：观察教师怎样传球、抢球、投篮……投篮时的动作、神态如何？哪个教师投球最准，投篮时的动作怎样……有了明确的观察目的，学生就能观察得细致。写作起来也就具体生动了。2.观察对象的确定性。观察事物的过程中，被观察的事物称为对象，其余的事物则成为背景。一般规律是：对象与背景的差别越大，则观察的对象就越突出。3.观察态度的积极性。观察效果既受观察对象的直接约束，又受儿童观察态度的间接影响。态度积极主动，又有浓厚的兴趣，观察的效果就好；态度消极，观察效果就差。4.观察材料的鲜明性。学生观察的材料必须是具体的、鲜明的。因为它直接影响学生大脑中对事物表象的建立，以及科学概念的形成。所以给学生看、听、摸的实物或符号，都要求它们必须正确、科学、可靠。观察时必须有具体、鲜明的材料，才能让学生获得确凿、可靠、真实的感性知识。5.观察方法的细致性。观察的方法直接影响观察的效果。所以，教师应注意教会学生一些观察方法，让学生学会有目的、自主、全面、细致地观察事物。学生掌握了正确的观察方法，在写作时就不会感到无话可说了，写作能力也就会很快地得到提高。二、作文教学要注重学生口头表达能力的培养作文教学的实践证明，“说”有助于“写”，经常性的口语训练能锻炼学生选材、构思、语言表达等能力。所以，我们必须改变以往“重书面，轻口头”的观念，加强小学生的口语训练，例如，组织演讲比赛、诗歌比赛、口头编故事等等，确实提高学生口头作文的能力，以便为人际交往和书面作文服务。三、作文教学要注重学生想象能力的培养作文教学论文范文第5篇作文教学论文范文第6篇一、作文教学要注重学生观察能力的培养观察是写作的基础，只有观察得细致，才能写得具体。观察能力的培养方法是多种多样的。1.观察目的的明确性。学生的观察力还不是很强，对事物的观察很肤浅，不分主次。所以在观察前要让学生明确观察目的。如为了写“打篮球”，我组织学生观察教职工篮球赛。比赛前告诉学生：观察教师怎样

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